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6271 - Scienze dell'educazione nei contesti sociali, culturali e di comunità
Il corso di laurea in Scienze dell'educazione nei contesti sociali, culturali e di comunità offre una formazione di base per la figura di educatore professionale socio-pedagogico così come previsto dalla L. 205/2017 (art. 594), un professionista che opera in ambito socioeducativo, formativo e pedagogico, in rapporto ad attività svolte in modo formale, non formale e informale, nelle varie fasi della vita, in una prospettiva di crescita personale e sociale. L'educatore professionale socio-pedagogico opera nei servizi e nei presìdi socioeducativi e socioassistenziali, nei confronti di persone di ogni età, prioritariamente nei seguenti ambiti: educativo e formativo; scolastico; socioassistenziale, limitatamente agli aspetti socioeducativi; della genitorialità e della famiglia; culturale; giudiziario; ambientale; sportivo e motorio; dell'integrazione e della cooperazione internazionale. Realizza interventi specifici sulla comunità e sul singolo nella duplice valenza di operatore nei servizi socioeducativi e sociosanitari e di operatore nei servizi ricreativo-culturali e di educazione ambientale.
Come professionista nell'ambito socioeducativo e sociosanitario, vengono sviluppate le conoscenze e strategie operative per intervenire sia in condizioni di disagio psicosociale e di marginalità, nelle loro varie connotazioni, sia nella prevenzione e nel reinserimento sociale, operando in équipe con altri professionisti.
Come professionista nell'ambito ricreativo-culturale e di educazione ambientale, vengono sviluppate le conoscenze e le strategie operative riguardanti la promozione e la implementazione nelle comunità dei servizi deputati sia alla crescita culturale della popolazione, sia alla sensibilizzazione alle problematiche dell'ambiente culturale e naturale e all'educazione alla sua protezione e salvaguardia.
Per perseguire tali competenze professionali il corso articola la sua offerta formativa in competenze teoriche fondamentali:
di natura pedagogica, psico-sociale, socio-antropologica; per la comprensione dei processi socioeducativi con particolare riguardo a individui, comunità e contesti di vulnerabilità socioculturale ed educativa nella società contemporanea e delle principali modellistiche di intervento pedagogico e didattico nei diversi contesti in cui si svolge l'intervento socioeducativo. Tali competenze costituiscono il nucleo fondamentale del primo anno del corso di studi, nel quale la/lo studentessa/e affronta lo studio delle discipline delle scienze dell'educazione (pedagogia, psicologia, sociologia, antropologia) declinate sui contenuti specifici dei processi di empowerment di individui e comunità e acquisisce l'idoneità nella competenza linguistica straniera a livello B1.
Nel secondo anno del corso di studi, particolare attenzione viene posta alle competenze di natura analitica e progettuale, per consentire all'educatore/trice il possesso di strumenti adeguati di progettazione e programmazione educativa legati a competenze elevate nell'analisi del bisogno educativo individuale e di gruppo, con riguardo alla specificità dei contesti socioculturali esistenti. Il corso propone di fornire le competenze che mettano l'educatore/educatrice in grado di interagire con le realtà sociali, collettive e familiari con funzioni dirette ed indirette di sostegno allo sviluppo dell'empowerment individuale e di comunità. Nel corso di tale anno lo/la studente/essa approfondisce le proprie competenze pedagogiche, psicologiche, sociologiche, storico-geografiche declinandole maggiormente nel contesto specifico dei diversi ambiti (disabilità, dipendenze, migrazioni, mondo globale, scuola e povertà educativa, ecc.) in cui opera l'educatore socio- pedagogico. Infine, il corso prevede un laboratorio di preparazione al Tirocinio e uno sulle competenze informatiche.
Durante il III anno di studi, lo/la studente/essa approfondisce ulteriormente le competenze educative specifiche in chiave di interazione con il mercato del lavoro, le istituzioni del welfare e la rete di servizi locali e nazionali. Analoga attenzione è posta sulla capacità di progettare e valutare interventi nelle comunità di riferimento in una logica di sinergia con altri interlocutori professionali e sociali, completando la propria formazione con lo studio di ambiti legati ai propri interessi di approfondimento e analisi e con lo svolgimento di attività sul campo. L'offerta formativa del III anno di corso prevede, infatti, particolare attenzione all'acquisizione delle competenze connesse allo svolgimento del tirocinio curriculare, da svolgere in diverse tipologie di servizi in cui si esprime il lavoro socioeducativo presenti nel territorio regionale e dei saperi operativi derivanti dal laboratorio di formazione professionale ('saper fare').
