Digital humanities and digital knowledge

COVID-19 - Proseguire in sicurezza le attività - Le misure dell’Alma Mater

Il Corso è in inglese. Vai al sito

Tipo di corso Laurea Magistrale
Sede didattica Bologna
Lingua Inglese
Tipo di accesso Libero con verifica dell'adeguatezza della preparazione
Classe di corso LM-43 - METODOLOGIE INFORMATICHE PER LE DISCIPLINE UMANISTICHE
Coordinatore Francesca Tomasi
Dipartimento Filologia Classica e Italianistica - FICLIT
Insegnamenti Il piano didattico

Welcome day 2019/2020 for incoming exchange students (Erasmus, Overseas, etc.)

19^th September 2019, 11 am - Classroom VI on the ground floor - Via Zamboni, 38 – Bologna

Erasmus and Overseas students in anthropology archaeology, art, cinema, communication, digital humanities, geography, history, humanities, music, philology, philosophy, semiotic, theatre are invited to take part.

Information will be provided on: registration, degree programmes, teaching activities, lesson timetable, study plan, Learning Agreement, exams.

Obiettivi formativi del corso

La laurea magistrale internazionale in Digital Humanities and Digital Knowledge propone un percorso multidisciplinare in una prospettiva di integrazione di saperi e nell'ottica della valorizzazione di competenze trasversali avanzate.
Il termine Digital Humanities (DH) ha assunto nel tempo una dimensione poliedrica che qui si traduce nella riflessione sul pensiero computazionale nella gestione di risorse eterogenee (testi, documenti, oggetti audiovisivi, dati multimediali, etc.).
L'ottica assunta dal corso di laurea magistrale è quella della valorizzazione dell'informazione per raggiungere la conoscenza; questo rende necessario che lo studente acquisisca, nel biennio formativo, expertise non solo nella gestione, compresa l'edizione, di libri antichi e moderni, documenti d'archivio e in generale nel trattamento di risorse culturali artistiche e museali, ma che abbia anche competenze nella gestione della documentazione in sistemi informativi di organizzazioni, istituti, enti e aziende, per sovrintendere all'intero ciclo di vita dei dati (data curation), con una rinnovata capacità di pensare al ruolo e allo scopo delle humanities.
Questo significa anche riconoscere la funzione del concetto di scienza dell'informazione in un contesto allargato, che costringe alla riflessione sul rapporto fra discipline umanistiche e metodologie della computazione. Gli aspetti sociali, culturali, etici e filosofici dell'informazione diventano un bagaglio conoscitivo che arricchisce la formazione.
Questa visione richiede di adottare una prospettiva didattica che unisca la componente digitale alla competenza umanistica in un'ottica soprattutto di integrazione profonda e di ibridazione, e non di mera sommatoria disciplinare.
Se dunque è indispensabile trasmettere i principi del trattamento e della rappresentazione della informazione e della conoscenza, necessari a mettere gli studenti in condizione di dotarsi degli strumenti necessari all'ideazione e alla realizzazione di oggetti digitali complessi, tali principi vanno affiancati al rafforzamento dell'approccio umanistico ai dati, tanto sul piano letterario/filologico e linguistico, quanto su quello storico/culturale in senso ampio. Queste competenze vanno completate con i saperi necessari a sovrintendere ad un intero piano progettuale: gli aspetti giuridici legati al documento digitale, quelli economici legati a marketing e business, quelli della comunicazione in particolare nel contesto dei social media e quelli infine del complesso rapporto fra humanities e computing in tutte le sue declinazioni.
Le humanities - intese in questo contesto soprattutto in maniera collegata alla letteratura, alla filologia, all'archivistica, alla bibliografia, alla bibliologia e alla museografia, alla filosofia e alla storia, alla linguistica e alla comunicazione - vanno allora ripensate tanto come competenze quanto come fattori di conoscenza. Il senso dell'approccio informatico/computazionale è di valorizzare questi settori contribuendo al ripensamento della metodologia della ricerca ed ottenere una nuova valorizzazione del sapere: organizzazione, manipolazione, rappresentazione ed estrazione di nuova conoscenza.
Il percorso formativo dovrà quindi essere organizzato per consentire allo studente di acquisire le opportune conoscenze e competenze nei seguenti ambiti:
1. informatica - In particolare le attività formative intendono perseguire i seguenti obiettivi di apprendimento: principi e linguaggi di programmazione; modellazione dei dati e progettazione di database multimediali; progettazione e realizzazione di applicazioni Web e gestione di interfacce; rappresentazione ed estrazione della conoscenza; produzione di applicazioni multimediali nel contesto dei beni culturali;
2. letteraria, linguistica, storico/culturale e delle arti nel contesto digitale - In particolare le attività formative intendono perseguire i seguenti obiettivi di apprendimento: rappresentazione digitale di testi di natura umanistica; gestione e valorizzazione del patrimonio culturale in archivi, biblioteche e musei; editoria digitale e problemi relativi all'edizione di testi, documenti e media diversi; acquisizione ed estrazione di informazione da corpora testuali;
3. complementare: economia, diritto e comunicazione - In particolare le attività formative intendono perseguire i seguenti obiettivi di apprendimento: marketing in ambiente web e digitale; pratiche di strategia aziendale; procedure di avvio d'impresa e autoimprenditorialità; realizzazione di un piano di progetto Web; social media; principi di comunicazione in contesto digitale eterogeneo; problemi legati alla scrittura digitale multimediale e per il Web; metodi per l'analisi dei dati sul web; gestione della proprietà intellettuale in ambiente digitale; problematiche relative all'accesso aperto e all'accesso alla conoscenza sul piano normativo.
Il primo anno della formazione si concentra sull'acquisizione delle conoscenze e dei primi due ambiti di apprendimento. Il secondo anno vuole invece trasmettere quelle competenze integrative necessarie a rafforzare la formazione, cioè le attività formative del terzo ambito.

Requisiti d'accesso del corso

Per essere ammessi al corso di laurea magistrale in Digital humanities and digital knowledge occorre essere in possesso di una laurea o del diploma universitario di durata triennale, ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo. Occorre, altresì, il possesso di requisiti curriculari e il superamento di una verifica dell'adeguatezza della personale preparazione. Requisiti curriculari Sono richiesti i seguenti requisiti curriculari: 1) Avere conseguito la Laurea in una delle seguenti classi: - ex D.M. 270: L‐1 Beni culturali L‐3 Discipline delle arti… Leggi di più